Tancament del Bloc

Heu sentit dir alguna vegada que tot el que comença acava????? Doncs bé, arriva la fi del meu bloc. Si una cosa tinc clara és que si algun dia torno a fer un bloc espero que sigui pel meu compte i que tingui més temps. He estat una escritora de bloc bastant dolenta, per així dir-ho. El fet de fer dues carreres m'ha provocat durant el semestre un ritme molt alt de treballs i el bloc l'he anat deixant. tot i així encara que no en el temps establert, crec que he deixat plasmada el meu trajecte amb les TIC durant aquest trimestre.



Tot i les meves crítiques dir que el bloc m'ha aportat un creixement personal. A l'inici em vaig estancar molt i pensava que no seria capaç de fer-ho, però a mesura que han anat passant els dies he vist com em superava continuament. Això em donava forces a continuar. Actualment estic orgullosa del què he après a fer amb aquest bloc i no descarto començar-ne un de nou dintre un temps això si, encara no sé sobre quin tema.



Les aportacions que més m'han servit són les següents entrades. En destaco dues:

• La primera és la de la publicació d'un mapa conceptual amb Cmaptools, és una eina que no coneixia i m'ha sorprès molt.


• La segona són les del projecte telemètic i webquest, ja que els trobo molt interessants.

Finalment dir que tant GITIC com COED són dues assignatures que m'han aportat coneixements nous i si més no experiències que em fan crèixer cada dia de cara el meu futur com a mestra.

Bones festes a tots!

El Projecte Telemàtic

Un projecte telemàtic consisteix a dur a terme unes determinades activitats conjuntament amb altres escoles, i intercanviar-ne els resultats per internet. Amb això es pretén fomentar el treball cooperatiu i la comunicació entre escoles, de manera que als continguts propis de cada àrea s’hi afegeixen uns nous valors: el treball en grup, compartir responsabilitats i informació, aprendre dels altres, respectar opinions i cultures diferents, només per citar-ne alguns.

Participar en un projecte telemàtic cooperatiu requereix un esforç de preparació per part del professorat, que queda sovint recompensat per un grau molt elevat d’implicació per part de l’alumnat. Ara bé, és important complir el compromís de participació de principi a fi perquè l’abandonament repercuteix negativament en els alumnes.

De projectes telemàtics n’hi ha de diversos tipus. Alguns, són ideals per a iniciar-se perquè requereixen poca feina prèvia i poques sessions de classe. Altres, són més complexes, amb calendari de participació i proposta d’activitats. Aquests darrers ofereixen un ampli ventall de possibilitats de treball, amb nombroses activitats de les quals podem triar aquelles que millor s’adapten a les nostres necessitats o interessos.

(informació extreta de la pàgina web de l'escola Verge de la Salut, trobo la informació ben clara i explicada)

link d'interés: http://www.vergesalut.com/index.php?option=com_content&task=view&id=41&Itemid=130



exemple d'un projecte telemàtic:



http://www.atlesdeladiversitat.net/

Sessió 10: Metàfores de l'ús de l'ordinador amb l'aprenentatge

En la sessió del 24 de novembre a classe de GITIC vam fer un sessió una mica diferent de les anteriors.

Vam començar la classe fent un dictat d'un poema escrivint-lo al word, seguidament un company nostre ens el corregia i ho marcava en vermell, després ho tornaves a mirar i deies si hi estaves d'acord o no. Un cop acabat el dictat la segona part de la classe ha estat jugar a dos jocs que a continuació descriuré.

Tortuga logo.

És un programa educatiu, on hi ha una tortuga que s'ha de desplaçar per la pantalla. L'alumne ha d'anar donant les ordres pertinents, esquerra, dreta o l'angle en que s'ha de dirigir la tortuga.

Crayon:

És un programa d'estratègia on l'objectiu és moure una boleta i perquè arrivi a una estrella. La manera de fer-ho és pensar en el recorregut que haurà de fer la pilota i que haig de dibuixar perquè hi arrivi.

Són dos jocs molt divertits, sobretot el segon "crayon" és el que més m'ha agradat, ja que els jocs d'enginy m'agraden moltíssim! És una bona manera de desenvolupar capacitats del currículum escolar d'una manera més dinàmica i visual.

Aquí us poso un link per si algú vol passar-hi un ratet:

http://www.crayonphysics.com/

La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor:

Programes que imiten l'acció d'un tutor, és a dir, a aquells programes que fan de "guia" en el procés d'aprenentatge mitjançant diverses activitats.

La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

Aquesta és una visió de l'ús educatiu de l'ordinador centrat en l'alumne. Ell és qui controla la màquina i no a l'inrevés.
Papert, a finals dels anys 60, va ser un dels principals teòrics d'aquesta concepció; va proposar la realització d'experiències d'aprenentatge "poderoses". Va crear el concepte micromon on l'alumne construeix idees a partir de la seva activitat exploratòria en un ambient d'aprenentatge per descoberta on l'alumne és necessàriament reflexiu i actiu; és ell qui "ensenya", donant instruccions a l'ordinador per indicar-li les tasques que ha de fer.

La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador

Els simuladors són una evolució dels sistemes tutorials. Permeten un aprenentatge per descoberta semblant al que es produeix en els micromons de Papert però d'una forma molt més acotada ja que són sistemes tancats en els que l'usuari pot manipular diversos paràmetres però no afegir-ne de nous. El grau de llibertat de l'usuari és més limitat que en el cas del Logo.

La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

L'ús de l'ordinador com una eina de treball és habitual en la nostra vida diària. A l'escola també es dóna (o s'hauria de donar) aquest fet. A més, les situacions d'aprenentatge, les activitats que es proposen als infants, haurien de ser autèntiques, haurien d'estar relacionades amb la seva experiència i les seves preocupacions.

Els infants haurien de treballar des de ben petits amb eines que els hi permetin gestionar i organitzar la informació i emprar eines de suport a la comunicació.


RELACIÓ DE LES METÀFORES AMB ELS PROGRAMES TREBALLATS:

• Clic.xtec.cat: l'ordinador és qui ens ha donat l'eina i el resultat.


• Winlogo: és l'alumne qui dón instruccions a la tortuga


• Crayon: és l'alumne qui ha de pensar l'estratègia.

WebQuest

Avui faig l'anàlisi d'una webquest, però primer de tot explicaré què és això d'una webquest.

La Webquest és una proposta didàctica basada en la recerca d'informació a Internet i en l'elaboració, mitjançant la interacció entre els alumnes, d'algun producte que impliqui activitats cognitives d'ordre superior (anàlisi, síntesi, valoració, etc.).

Generalment, es tracta d'una pàgina que proposa una història suggerent als participants per tal que aconsegueixin una sèrie d'informacions en unes pàgines d'Internet concretes, extraient les seves conclusions a partir del treball cooperatiu. Els objectius són combinar els continguts curriculars amb l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula, en un aprenentatge de descobriment guiat.

Estructura d'una Webquest:

Introducció: orienta els alumnes i capta el seu interès, situant-los en una història o problema a resoldre. La introducció deu ser clara i motivadora amb la finalitat de presentar la webquest: el tema sobre el que es treballarà, l'escenari inicial, el plantejament de preguntes, problemes o reptes a resoldre,etc.

Tasca: En aquest apartat es proporciona a l'alumne una clara descripció del que haurà de fer en finalitzar la webquest així com el nombre de persones que compondran el grup de treball, els papers que hauran d'adoptar els components.

Procés: explica les estratègies que els estudiants han d'utilitzar per a dur a terme la tasca pas per pas. L'explicació de tot el procés ha de ser curta i precisa, però també detallada.

Recursos: llocs d'Internet que els alumnes utilitzaran per a realitzar la tasca.

Avaluació: En aquest apartat s'indica com avaluar el treball realitzat. Per a ell es detallen els criteris d'avaluació en què es basa aquesta avaluació. Depenent del nivell dels alumnes i del tipus d'activitat, es fa una descripció d'allò que es va a avaluar i de com es farà.

Conclusió: Resumeix l'activitat i anima als estudiants per a que reflexionin sobre el seu procés i resultats.

Orientacions per al professor: És l'únic apartat dirigit al professor. En ell s'inclou els conceptes, objectius i continguts per a ajudar el professor a posar en pràctica aquest recurs d'Internet.

Dit tot això anem a posar un exemple de webquest i a analitzar si en segueix tots els requisits, en poso el link perquè és molt més interessant veure-ho directament des de la pàgina web.

Aquest webquest com haureu vist té com objectiu treballar les diferents families d'instruments.

Doncs bé, aquí un altre concepte totalment nou per a mi. El que més m'ha impactat és que quan he buscat a internet un webquest m'han sortit infinites propostes que trobo molt interessants.

Com Parlar bé en públic

Avui penjo la valoració sobre el llibre Com Parlar bé en públic, de Joana Rubio i Francesc Puigpelat.

Quan l'Imma ens va anunciar que havíem de llegir aquest llibre en seguida vaig anar a comprar-lo però quan el vaig veure vaig pensar, mare meva! potser em costa una mica de llegir. Però després d'haver-lo llegit vull dir que és un llibre teòric però molt entenedor. El recomano a tothom que s'inici a fer exposicions orals o conferències ja que ajuda a tenir en compte molts aspectes que passen desapercebuts.

Jo després d'haver-lo llegit en trec les següents aportacions personals:

Temes que he trobat interessants:

- Parlar amb precisió, brevetat i sense retòrica falça.
- Saber pensar amb claredat.
- Vocalització i articulació
- L’actitud
- L’entonació
- Cal entendre el què es diu per parlar-ho bé
- - Dir amb veu més alta les paraules clau
- La respiració
- Les pauses
- El silenci



El punt de com guanyar-se el públic és força divertit i interessant!



Finalment dir que l'estructura d'aquest llibre m'ha ajudat molt a entendre-ho tot a la perfecció, està molt ben estructurat per punts.



Així que ànims als que encara no l'heu llegit.

Viquipèdia

En petit grup hem fet un treball col·laboratiu realitzant una entrada a la viquipèdia.

Després de buscar informació vam decidir que l'entrada a realitzar a la viquipèdia seria la paraula escaig. un cop introduïda ens vàren dir que la informació era poc extensa i després d'arreglar-ho ens van donar la opció d'introduir-la al Viccionari ja que era la definició d'una paraula.

Realitzar una entrada a la viquipèdia ha estat una experiència força interessant ja que és una eina utilitzada per a mi freqüentment però només com a lectura i mai havia participat. Ara ja sé com fer-ho i no és gens difícil així que si encara no t'has decidit a provar-ho t'animo a que ho facis!

Cibernàrium (Setmana d'activitats extraordinàries)

El cibernàrium és un centre d'alfabetització i capacitat digital i també és una formació i divulgació de les noves tecnologies.

Hi ha dos tipus d’activitats.

La primera s’anomena inicia’t en Internet, la qual consisteix en començar a utilitzar l’ordinador. Són activitats de curta durada actualitzades trimestralment que et permeten descobrir, conèixer i aprendre a utilitzar les eines digitals. Les que duren una hora s’anomenen càpsules. En canvi, els tallers duren dues hores que consisteixen en ampliar el que s’aprèn i descobrir noves possibilitats d’Internet.

La segona s’anomena creix amb Internet, la qual és adreçada a gent que vol ampliar els seus coneixements. Són càpsules relacionades amb l’impacta d’Internet en els negocis i en l’activitat professional. Activitats per a aprendre noves maneres d’utilitzar la Xarxa a fi de millorar l’eficiència i la productivitat: metodologies, tendències i aplicacions.

Doncs bé, en aquesta activitat ens van fer una conferència titulada WEB 2.0 i una altre anomenada l'educació al cibernàrium.

Vaig trobar les conferències un pèl denses però tot i així van dir coses molt interessants.
Un dels moments a destacar és la presentació següent:




Les coses que hi diu són al·lucinants. Crec que no som conscients de moltes de les coses que passen al món i aquesta presentació ens fa tocar de peus a terra.

En acabar aquesta presentació ens van fer una enquesta sobre diferents eines que ofereix internet i havíem de dir si les coneixiem o no. La meva conclusió és que aquest text m'ha fet adonar que hi ha infinites coses a internet que encara no conec.

Finalment la conferència va ser de caire informatiu sobre com internet ens pot ajudar en el nostre dia a dia.

Exposició de territori

A l'Eva Vives i a mi ens ha tocat fer l'exposició de territori la primera setmana. El tema que hem escollit ha estat les festes popular durant les festes de nadal.



Hem escollit aquest tema ja que creiem que com a futurs i futures mestres ens caldrà i necessitem saber quines són les festes populars del nostre entorn, és a dir, de la nostra societat. Pot semblar que sigui un tema que tothom conegui però després de fer un petit treball de recerca d'informació hem descobert realment un munt de coses que mai a la vida ens haguéssim imaginat. L'exposició havia de durar 6 minuts, ens ha faltat una mica de temps, trobàvem tantes coses interessants que no s'haviem per un retallar.



D'aquesta presentació en trec les crítiques constructives següents:



-He de saber simplificar la informació.

- No posar-me nerviosa.

-Moviment.



En fi, suposo que n'hi haurà d'altres.



A continuació us deixo la presentació de power point de la nostra exposició.

Debat: Aula inclusiva si o no?

Aquesta setmana ens ha tocat realitzar el debat sobre l'aula inclusiva. Tots els integrants del grup hi estàven a favor per tant ha estat una mica complicat a l'hora de dividir-se en dos. A mí m'ha tocat estar-hi en contra, però el meu grup i jo ens hem posat les piles buscant informació i no hem tingut cap problema.

La única cosa que puc dir de les sensacions que he tingut durant el debat és NERVIS. Vaig millorant però és un repte que haig d'assolir ja!

Aquí us poso alguns dels arguments de l'aula inclusiva.


La normalitat que ens podem trobem al carrer al dia a dia també ens la podem trobar dins les escoles, ja que hi trobem tot tipus de persones amb cultures diferents, també podem aprendre d'elles.

El ritme de l'aula baixa, ja que hi ha moltes cultures diferents i no es pot portar a terme una classe amb una sola llengua a causa de la diversitat d'aquests, el ritme es fa més lent.

Educació mediàtica

Aquesta setmana amb el Xavi i l'Imma em tractat el tema de l'educació mediàtica. Per treballar-lo tant en GITIC com a COED vam analitzar alguns anuncis de televisió i també a COED vam veure una conferència d'Orozco, que parlava sobre com aquestes teconologies influeixen en l'educació. Crec que hem de ser molt conscients que les noves tecnologies influeixen en l'eduació i la familia i l'escola han de ser els responsables d'ensenyar com interpretar la informació que reben. Orozco diu que cal proporcionar més mitjans audiovisuals a les aules però sempre que hi hagi una alfabetització pedagògica, se'ls hi ha d'ensenyar a fer-ne un ús responsable.



Doncs bé, a continuació em centraré en la televisió ja que és un mitjà de comunicació que tothom utilitza i crec que transmet valors educatius. analitzaré un anunci de Heineken que ha sortit recentment:









Podem treure d'aquest anunci el següent:



L'escenari és una festa de gent jove de classe mitjana alta, per tant, podriem dir que aquest anunci està adreçat a aquest tipus de persones.



Veiem també com en aquest anunci hi ha una separació entre el génere masculí i femení i com no, les noies amb un armari de roba i els nois amb un armari ple de cerveza.



Analitzant els colors podem veure que quan surt la cerveza el color que predomina és el verd i juguen molt bé en fer pensar que el verd és el color de Heineken.



En definitiva, podem dir que els anuncis inconcientment ens transmeten valors i ens eduquen i si continuéssim analitzant veuriem que tots els anuncis transmeten quelcom.



Per tant estic totalment d'acord en que s'hauria de vigilar i treballar tots junt per una millor trnasmissió de la informació i lluitar per alfabetitzar els nostres alumnes mediàticament.

ZOHO

Avui a la sessió nº 8 de GITIC no hi ha pogut assistir, m'han explicat què han fet i he decidit pel meu compte posar-me a investigar alguns dels programes que havien descobert els meus companys durant la sessió. igoogle, encarta, youtube,etc. El que m'ha impactat més ja que no el coneixia ha estat un eina anomenada ZOHO, és una eina web que et permet treballar online, és a dir, a través d'internet sense haver d'instalar res a l'ordinador que té editor de textos, fulls de càlcul, presentacions, base de dades, bloc de notes, wiki, xat, correu, etc i tot això gratuït!!! interessant no????

Doncs bé aquí us deixo el link per si algú vol investigar i fer-se'n usuari!

http://herramientas20.wordpress.com/category/herramientas-20/ofimatica/zoho/

El llenguatge audiovisual

Avui us penjo un curt que ens van demanar a GITIC.

Aquesta pràctica ha estat la més divertida de totes fins ara.

Aprofitant que havíem quedat les 5 components del grup a casa meva per a fer treballs de l'assignatura del Marià vam aprofitar per començar a crear el guió del nostre curt i un cop finalitzat a gravar-lo. Els moments de risa que ens ha proporcionat aquest curt no tenen preu, tot i que ens ha costat una mica acabar de gravar-ho però valoro molt positivament l'experiència.

En el curt hi hem posat tota mena de plans
el general,mitjà,primer pla i el curt.

Aquí us deixo el curt perquè el pogueu veure.

Espero que us agradi.

Avui a classe hem treballat l'aplicació de cmaptools, ha estat un gran descobriment per a mi ja que no s'havia de l'existència d'aquests. A partir ´d'ara si he de fer algun mapa conceptual no dubtaré en utilitzar aquesta aplicació ja que fins ara em passava hores amb el word per fer-ne.

Cmaptools, un apliació que crec que s'hauria de potenciar i donar-ho a conèixer a les escoles.

A classe hem fet una pluja d'idees sobre que ens diu la paraula internet i he intentat fer un mapa conceptual amb alguna d'aquestes. Aquí el teniu.

Publicació d'un presentació de powerpoint amb slideshare

Avui he descobert com penjar una presentació de PowerPoint a Internet. Pensava que seria més difícil però m'he adonat que amb l'aplicació slideshare només cal registrar-te i a partir d'aquí tot és molt fàcil.Cal esperar una estona a que el programa converteixi el PowerPoint així que no us preocupeu si veieu que posa work in progress, espereu uns instants i aviat podreu disfrutar de la vostra creació per internet.

Doncs bé, la meva presentació va sobre Sant Pol de Mar, és un poble de la costa aprop de Mataró on estiuejo cada any des que vaig néixer, per tant aquest poble forma una petita part de mi. Aquí us en deixo unes imatges.

Espero que us agradi!

http://www.slideshare.net/secret/lcyPTZE2uhLlp8

Avui a classe hem descobert el googledocs, una aplicació de google que crec que en serà molt útil a l'hora de fer treballs.

En la pràctica d'avui hem fet una presentació de googledocs, a l'hora de fer-ho no he tingut cap problema fins que he hagut de penjar-ho al bloc (com de costum) després de diferents experiments he trobat una pàgina del mateix blogger que explica molt bé com fer-ho i he decidit adjuntar-la a continuació per si pot ajudar algú:

http://infoynet.blogspot.com/2009/02/penjar-un-powerpoint-blogger-amb-google.html

Fins la propera!

GITIC exercici 1

Primer descobriment!!!


Fa uns dies a classe vam descobrir un nou programa anomenat GYMP. És un programa que permet editar imatges.


Avui us penjo el meu primer treball amb aquest programa. He modificat una imatge personal.


Primer he retallat la imatge, i escollit la part que m'interessava. Després m'he dedicat a provar diferents filtres que modifiquessin la imatge i la que veureu ara és un filtre artístic anomenat cubismo.


Seguidament he escalat la imatge a uns 700x712 píxels i l'he guardat de manera que ocupés 60,8 kbytes.





Aquí en teniu el resultat:





Curiòs no?

Espero que us agradi!

La Tecnologia i jo

Les Tecnologies i jo... bé, diguem que ens barallem bastant! Això no vol dir que no m'agradin ni que no m'interessin, ja que algunes d'elles són imprescindibles a la meva vida.
Però bé, ara us explicaré la meva evolució en aquest món.
Vaig arribar a la vida quan molt poqueta gent sabia que era tenir això d'un ordinador a casa, alguns priviliegiats tenien el que ara en diriem una ferralla, per no parlar dels mòbils!! A mesura que em vaig anar fent gran el món de la tecnologia avançava cada vegada més ràpid. Vaig tenir el meu primer ordinador quan feia 4t de primària i la meva primera classe d'informàtica a l'escola quan feia 5è. El món d'internet començava a sorgir, i un dia a les classes d'informàtica enlloc d'utilitzar el word o el paint ens van proposar crear un correu electrònic! Quin descobriment!! Enseguida el messenger va ocupar una gran dedicació en el meu temps lliure,per no dir quan el meu pare va posar internet a casa, encara el sento dient: Desconecta't d'internet que sinò no poden trucar pel fixe!!!!Però com sabem tots, la tecnologia avança i aviat el cable va aparèixer.Una gran solució.
Les meves experiències a l'escola amb les TIC no han estat moltes. Per tant el que he anat aprenent ha estat per descoberta pròpia o per comentaris entre amics. No puc dir que sóc ignorant en el món de les tecnologies però en aquest mateix moment comença la creació del meu bloc. Aquesta experiència si que és totalment nova per a mi. Tinc ganes d'aprendre i descobrir coses noves encara que això em suposi hores d'investigació i discusions amb l'ordinador ;).Així que benvinguts! intentaré anar explicant-vos la meva evolució i les anècdotes que em sorgeixin, i espero que siguin interessants i a la vegada divertides!
Comença el meu bloc! Desitgeu-me sort! :D